我们不能保证设备在使用的过程中不出现任何的问题，但是我们永远能给到您们相应的售后

解决方案。划痕的累积，漆面的开裂，甚至于墨水的渗透，都会在木质教具的使用过程中产

生，并逐渐影响教室的美观，而这些问题在售后的处理上，又具备一定的难度。另一方面木

质书法桌在新建室搭建完成后，都会出现不同程度的异味。为了攻克这些难点，博奥在经历

了两年的材料选择，设计，推出了第一代塑钢组合式书法桌，并完成了入电教具所必须的

ROHS 检测，符合环保健康的要求，以及 GB 8898-2011《音频、视频、及类似电子设备安钻

要求》。

二、软件优势

在书法成套教育体系的开发初期，我们也经历过较长时间的停滞，书法是一门艺术，是

艺术意味着它充满了个性，充满了情绪，它是很难去被定义成一个标准。但是我们不能因为

它是一门艺术，就放弃对其学习方法的探究。如果仅仅说展示一些坐姿，执笔姿势，然后放

上大量的名师单字教学视频就让大家开始学习，这不叫课程学习，这更像是抱着一本辅导书，

在做题。我们尝试拜访了很多的名家，画家，机构老师，大家对书法的学习都有着不同的经

历和理解，也给予了我们很多的宝贵的经验，但是在书法教育的普及和推广中，我们还是需

要一份受众性更加广泛的教学体系，而不是大量的长篇理论或者练习技巧，书法教育的普及，

必须先让更多的学生走进书法的圈子，从认识书法，到了解书法，再到练习书法。可能很多

的孩子生活中并没有书法元素的熏陶，也没有了解过书法，我们希望做的是能让他在课堂的

学习当中，一步步踏上这个的台阶。

六法框架式书法中的六法，名为心法、观察法、字法、笔法、墨法以及章法，这六法的

学习并不单只适用于毛笔的学习，它同样适用于硬笔的学习。而上面我们提到的认识书法，

了解书法则是其中的心法以及观察法。心法主要讲究“思想境界”与 “情绪状态”两大方

面修养之法，例如：在每次练习创作前，我们都应该保持好正确的坐姿或站姿，使自己内心

平和、宁静后再动笔。并提出了不同性格的人，也适合临不同的碑帖。学生最讨厌循规蹈矩，

当老师提到，大家可以根据自己的性格分析，看看自己适合练习哪种类型的碑帖，学生们都

会饶有兴致的展开对自己的理解，并寻找属于自己的方向，学生们心中有了学习的方向，自

然就踏入了书法学习的第一步。而观察法中提出书法的学习过程应该是“心—眼—手—眼—

心”循序渐进式的反复训练，包括在小学阶段硬笔字帖临习中，为什么不同的学生花费同样

的时间临习，进步速度却参差不齐，就是因为没有用心想，用眼观察。了解了上面两种方法

之后，不知道大家是不是也想知道自己适合临习哪种碑帖呢，这就是体系教学的魅力